编者按：

一位高三英语集体备课讲义的作者；

一位热忱分享教学经验，带领全年级高考英语平均分达136分的学科组长；

一位让全班2/3以上学生高考英语得140+分，最高分149分的老师。

巴川新高中英语老师周艳，一位英语传道者，伫立于三尺讲台，为学生传授秘笈真经。

夯基础、划小组、引导教学 BACHUAN

背、记、写，是周老师高三上期的主旋律，英语不同于其他学科可以联想，一个字母之错，便是“减号”丢分。反复听写、反复检查，让学子们在基本功上形成习惯，形成肌肉记忆，达到单词抬笔就能写，语法和语句入耳就能懂。

而在高三下期，自主学习便成为了课堂主旋律，这已是巴川学子入校后便形成的学习习惯，学生4人一组，个人的疑问，利用小组进行解决，小组的问题，再由周老师统一解决，让学生形成主动思维、主动解决的习惯，有效提升学习自主性。

教学过程中，课本上的内容，已无法满足周老师想要传递的知识重点。课堂上，重点单词、语法，全部来自周老师多年典型性整理；应用文写作、读后续写，则是来自于周老师自行撰写范文，全部由她独立写作、校对后，印刷成学案，并对作业加以批注，进而让学生修改。如此确保教学内容、方向有引导。

周老师不仅让自己班级得到提升，还乐于与大家分享，追求团队共进，将优秀经验传播到整个年级。2019届时，周老师开始担任英语学科组长，持续的分享教学经验，让众多老师对高三期间单词、语法、应用文写作及读后续写等几方面提高重视，只有明白了高三要考什么，才会明白高一、二该储备什么，英语组高一、二的老师们逐渐衍生出和以往不同的教学方式，提前从学科能力和学科素养上有计划、分层次地进行培养。

此外，周老师还重点提出各班英语老师在授课过程中、学生在解题过程中，应始终从英语文章的整体出发，学会总结段落和文章大意，理清文章结构和写作目的，提高解题准确性。科学的督促、引导下，2019届全年级高三学生高考英语平均分达到136分高分。

从笔记本，到集体备课讲义 ?BACHUAN

单词、语法、应用文写作及读后续写，每个重点，周老师都以PPT形成讲义，而讲义的重点，每个学生都需要手工进行誊写，一是加深记忆、二是便于日后翻查。

周艳老师PPT讲义

而这些讲义重点，来自于两方面：一是历年真题，周老师自毕业以来，始终坚持将各省市历年高考英语真题全部做一遍，提炼真题精华、重点，加以记录、总结；二是周老师汇集“百家大成”，通过统计、记录筛选出每个学生在不同知识点容易错和漏的地方，形成的标准重点。

周艳老师主编

《高三英语一轮复习汇编》集体备课讲义

通过多年的积累、整理、思考，周老师的讲义便从学生们的笔记本上，变到了巴川新高中英语集体备课讲义上，成为全校高三年级共同使用的讲义。

小班化，得以小而精心 BACHUAN

周老师提到，在临近高考前15天里，课堂上几乎不再听到自己讲课的声音，最后的时间将全部交还给学生自行巩固，并在15天里对不同学生进行更精心的个辅。

这个信心，来自于巴川新高中小班化、来自于低于常规班级一倍的人数，从以往传统高中60人一班，到巴川新高中平均30人左右一班，老师能够花在每个学生学习成果上的精力，多了一倍。

从接手班级时、从讲课答疑时、从作业批改时，周老师便对每个学生学习状况、进度、心态加以留意，在课堂上做到逐个提醒，在作业上做到逐个点评。从而也就真正掌握了全班，给予孩子更多自主学习、自主成长。

结语：

达者之中，总有不经意的亮点，这些亮点源于日积月累，源于秉持的教育精神。周艳老师多年积累让传统课本讲义升华为集体备课讲义、全心投入让学子获得好成绩，育人之路，用心才能做到极致。

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